Category: 上級

【問題】次の文章は、ある電気ポット（電気で湯を沸かす道具）を買った人がインターネットの掲示板に書いた評価である。三つの文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。 評価者A 　初めて電気ポットを買いました。以前は朝、ガスでお湯を沸かしていたのですが、出かけた後で、火をきちんと消したかどうか不安になることがありました。でも、この電気ポットなら自動的に消えるので安心です。お湯もびっくりするぐらい早く沸くし、値段もお手頃だし、光熱費の節約にもなるし、とても満足しています。 評価者B 　当初はエスール社のポットを買おうと思っていましたが、値段につられてこちらにしまた。お湯を沸かす時間が短くて、とてもいいと思いました。使い始めてからしばらくは、お湯にプラスチックのにおいがして、気になりましたが、3回ぐらい沸かしてから特に気にならなくなりました。でも、においや味に敏感な方は、お使いにならないほうがいいと思います。 評価者C 　お湯が沸くまで、時間は2~3分で、あっという間です。また、電気のコードがポットでは なく台座に付いているので、沸いたお湯を安全に注ぐことができます。それから、ポットの横の透明部分から内部の水量がチェックできます。これ、意外と便利な仕組みです。でも、何と言っても最大の特徵は価格が安いことで、いい買い物をしたと思っています。 　ただ、ほかの方も書いているとおり、プラスチック臭が少しありました(私はあまり気にになりませんでしたが)。それより、注ぎ口にフタがなく、誤って転倒させたら大やけどをするおそれがありますから、小さなお子様がいるご家庭には向かないと思います。この点はメーカーに改善してほしいです。あと、容量が800ミリリットルなので、大人数で使うにはちょっと少ないかもしれません。 【問１】 このポットの長所としてABCがともに挙げているものはどれか。 １．ガスと比べて、光熱費が節約できる。 ２．値段が安く、また、湯が沸く時間もとても早い。 ３．コードが台座に付いていて、湯を注ぐとき安全である。 ４．内部の水の量が確認でき、また、大きさもちょうどいい。 【問２】このポットの欠点は何か。 １．プラスチック製で安っぽく見える。また、プラスチックのにおいも気になる。 ２．他社のポットと比べて電気代がかかる。また、消したかどうかわかりにくい。 ３．転倒すると湯がこぼれる。また、子どもには使い方が難しい。 ４．初めはプラスチック臭がする。また、注ぎ口にフタがなく、倒すと危ない。 【問３】 AとBとCはそれぞれこのポットについて、どう考えているか。 １．Aは満足しているが、Bは満足していない。Cは満足だが、問題点も指摘している。 ２．AとBは満足しているが、Cはあまり満足しておらず、すすぬられないと述べている ３．A B Cとも満足しているが、BとCはある条件の人にはすすぬられないと述べている。 ４．A B Cとも問題点を指摘しており、メーカーに改善してほしいと望んでいる。         【答え】 【問１】 ２．値段が安く、また、湯が沸く時間もとても早い。 【問２】 ４．初めはプラスチック臭がする。また、注ぎ口にフタがなく、倒すと危ない。 【問３】 ３．A B Cとも満足しているが、BとCはある条件の人にはすすぬられないと述べている。

単語 N2 CHAP 7 SECTION 1 単語 N2 CHAP 7 SECTION 2 ①　のなんのって 　　Vô cùng,… 「～のなんのって」は、「言葉でうまく説明できないくらい非常に～だ」という気持ちを表す。 ～のなんのって bày tỏ cảm giác là “vô cùng ~ đến mức không thể giải thích trôi chảy được bằng lời”. 例文： １．A： どうしたの？ 顔、はれてるよ。 　　B： 虫歯むしばを抜ぬいたら、痛いのなんのって。何も食べられないんだ。 　　A：Sao vậy? Mặt bạn sưng kìa.         B：Nhổ răng sâu xong thì đau ơi là đau. Tôi chẳng ăn được gì cả. ２．A： あくびばっかりして、寝不足ねぶそく？ 　　B： 隣の部屋の人がテレビでサッカー見ていて、うるさいのなんのって、 　　　　全然寝られなかったんだ。 　　A：Ngáp suốt vậy, thiếu ngủ à?         B：Người phòng bên xem bóng đá bằng TV, ồn kinh khủng luôn, 　　　  tôi không ngủ được chút nào. ３．A： 突然とっぜん部長に呼ばれてさ、部長のお嬢じょうさんと見合いしないかって。 　　　　びっくりしたのなんのって。 　　B： で、見合いするの？ 　　A： Tự nhiên bị trưởng phòng gọi lên, rồi ông ấy hỏi tôi có muốn đi xem mắt 　　　　với con gái ông ấy không. Tôi ngạc nhiên hết sức!       B： Rồi, cậu có đi xem mắt không? ４．午前中、忙しかったのなんのって、トイレに行くひまもないくらいだった。 　　Buổi sáng bận không thể tả, đến mức không có cả thời gian đi vệ sinh. ５．A： 昨日のハイキング、思いのほか大変だったね。 　　B： ほんと、ぶっ続けで５時間歩きっぱなし。疲れたのなんのって、 　　　　最後はもう一歩も歩けないっていう感じだったよね。 　　A：Cuộc đi bộ đường dài hôm qua mệt hơn tưởng tượng nhỉ.      　 B：Đúng vậy, đi bộ liên tục 5 tiếng. Mệt kinh khủng, cuối cùng cảm giác còn 　

単語 N2 CHAP 6 SECTION 4 単語 N2 CHAP 6 SECTION 5 ①　のなんのって 　　Vô cùng,… 「～のなんのって」は、「言葉でうまく説明できないくらい非常に～だ」という気持ちを表す。 ～のなんのって bày tỏ cảm giác là “vô cùng ~ đến mức không thể giải thích trôi chảy được bằng lời”. 例文： １．A： どうしたの？ 顔、はれてるよ。 　　B： 虫歯むしばを抜ぬいたら、痛いのなんのって。何も食べられないんだ。 　　A：Sao vậy? Mặt bạn sưng kìa.         B：Nhổ răng sâu xong thì đau ơi là đau. Tôi chẳng ăn được gì cả. ２．A： あくびばっかりして、寝不足ねぶそく？ 　　B： 隣の部屋の人がテレビでサッカー見ていて、うるさいのなんのって、 　　　　全然寝られなかったんだ。 　　A：Ngáp suốt vậy, thiếu ngủ à?         B：Người phòng bên xem bóng đá bằng TV, ồn kinh khủng luôn, 　　　  tôi không ngủ được chút nào. ３．A： 突然とっぜん部長に呼ばれてさ、部長のお嬢じょうさんと見合いしないかって。 　　　　びっくりしたのなんのって。 　　B： で、見合いするの？ 　　A： Tự nhiên bị trưởng phòng gọi lên, rồi ông ấy hỏi tôi có muốn đi xem mắt 　　　　với con gái ông ấy không. Tôi ngạc nhiên hết sức!       B： Rồi, cậu có đi xem mắt không? ４．午前中、忙しかったのなんのって、トイレに行くひまもないくらいだった。 　　Buổi sáng bận không thể tả, đến mức không có cả thời gian đi vệ sinh. ５．A： 昨日のハイキング、思いのほか大変だったね。 　　B： ほんと、ぶっ続けで５時間歩きっぱなし。疲れたのなんのって、 　　　　最後はもう一歩も歩けないっていう感じだったよね。 　　A：Cuộc đi bộ đường dài hôm qua mệt hơn tưởng tượng nhỉ.      　 B：Đúng vậy, đi bộ liên tục 5 tiếng. Mệt kinh khủng, cuối cùng cảm giác còn 　

単語 N2 CHAP 6 SECTION 2 単語 N2 CHAP 6 SECTION 3 問題1 ［文法形式の判断］ 次の文の（　　　）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．特別展とくべつてんを（　　　）皆様は入館にゅうかん前に入口の注意事項じこうをお読みください。 1. ご覧になる 3. 拝見する 2. ご覧に入れる 4. 拝見なさる 2．ご注文ちゅうもんを　（　　　）。 ご利用ありがとうございます。 1. いたしました 3. なさいました 2. うけたまわりました 4. されました ３．先生から貴重きちょうな資料を（　　　）ことは、 私の研究の大きな助けになりました。 本当にありがとうございました。 1. 拝見できました 3. お貸しになりました 2. 拝借できました 4. お見えになりました ４．先生は新内閣しんないかくについてどう（　　　）か。 1.存じます 2. おわかりです 3. お考えです 4. 存じ上げます ５．A: 山本やまもと先生、 今度の日曜日はお宅たくに（　　　）か。　 　　B: あいにく日曜日はちょっと･･･。 1. おこしになります 2. おいでになりま 3. お見えになります 4. おります ６．こちらの商品しょうひんはセール品でございますので、 交換こうかんはご遠慮えんりょ（　　　）。 1. 願います 3. いたしません 2. 存じます 4. うけたまわりません ７．お忙しいところ恐縮きょうしゅくですが、 貴社主催きしゃしゅさいのツアーについて、 詳細しょうさいを教えて（　　　）　と存じます。 どうぞよろしくお願いします。 1. さしあげて 2. さしあげれば 3. いただけて 4. いただければ 問題2 ［文の組み立て］ 次の文の＿＿★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．お客様が　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿ ください。 1. 2階の 2. お見えになったら 3. ご案内して 4. 応接室に ２．この機会きかいにぜひ＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　申し上げます。 1. ご案内 2. お試し 3. 新商品を 4. くださいますよう ３．商品しょうひんが　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　と思います。 1. 入荷するまで 2.いただければ 3. お待ち 4. しばらく 問題3 ［文章の文法］ 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、1～4の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 　お買い上げ誠まことにありがとうございます。 お届け ［１］ 商品しょうひんの品質管理ひんしつかんりには万全ばんぜんを期きして　［２］ が、万一まんいち不良品などが　［３］、　お手数てずうですが、　当社とうしゃまでご連絡れんらくくださいますようお願い［4］。 １． 1. なさいました 2. いたしました 3. ございました 4. まいりました ２． 1. おります 2. いたします 3. 存じます 4. 申し上げます ３． 1. 存じましたら 3. ご覧に入れましたら 2. ございましたら 4. いたしましたら ４． 1. ございます 2. おります 3. まいります 4. 申し上げます 問題 4 ［聴解］ １．この問題では、　問題用紙に何も印刷されていません。 この問題は、全体としてどんな内容かを聞く問題です。話しの前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから、質問と選択肢を聞いて、 1から4の中から、最もよいものを一つ選んでください。 １. ２. ３. ４. ２．この問題では、問題用紙に何も印刷されていません。まず、文を聞いてください。それから、 それに対する返事を聞いて、1から3の中から、最もよいものを一つ選んでください。 １．   １． ２． ３． ２． １． ２． ３． スクリプト 1. 男の人と女の人が電話で話しています。 M:　もしもし、高橋様のお宅でしょうか。 F:　はい。 M:　私、 小林と申します。 F:　ああ、小林さん。 先日はわざわざお越しいただいて、ありがとうございました。 M:　いえ。　せっかくご招待いただきましたのに、　とんだことをいたしまして、        本当に申し訳ございませんでした。 F:　いいえ、 どうぞお気になさらず・・・。 M:

●　会話 ●　会話の表現 ●　話しましょう

●　会話 ●　会話の表現 ●　話しましょう

●　会話●　会話の表現 ●　話しましょう

●　会話 ●　会話の表現 a （子どもの学校の）三者面談さんしゃめんだん （幼稚園ようちえんの）父母会ふぼかい （母の）病院の付つき添そい （家の）水道すいどう／   ボイラー工事こうじ Họp phụ huynh (ở trường học) Hội phụ huynh học sinh  Đưa (mẹ) đến bệnh viện Thi công đường nước, nồi hơi trong nhà. b お休やすみをいただきたいんです。 Tôi muốn xin nghỉ phép ●　話しましょう

【問題】次のAとBは、インターネットで「サマータイム」を検索した結果、出て来た文章である。AとBの両方を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。  A 　サマータイムとは、夏に時計の針を一時間進め、明るい時間を有効に使おうという制度で、 欧米など世界 70か国以上が実施している。日本でも終戦直後に実施されたが、不評のため四年 で廃止となった。近年、このサマータイムが再び注目されている。サマータイムによって生じる余暇時間を、家族とのきずなを強めるなどライフスタイルを見直すための機会にしようというのが理由である。しかし、労働時間規制が緩い日本では、逆にサマータイムが労働時間の延長を促す危険があるのではないか。始業が一時間早まるだけで、終業時間は変わらない、などということが十分起こり得るであろう。欧州は労働時間を法律で厳しく規制している。このような社会的条件があって初めて、サマータイムによる「明るい余暇時間」が実現できるのだと 言えよう。  B 　サマータイムとは、夏季に時計を 1時間早めることで太陽光線を有効に活用しようという制 度である。先進国の多くが実施しており、日本でも GHQの指令で 1949年から 4年間実施された。最近、このサマータイム制度に注目し、再導入しようという声が上がっている。その主な理由は余暇時間の創出である。さらに、冷房時間や照明時間の短縮といった省エネルギー効 果も期待されている。2005年に北海道で試験的に導入され、一定の効果が確認されたが、一 方で、「生活リズムが崩れる」「日本の風土と合わない」といった反対意見も提出された。また、 欧州と比べて緯度が低く、日の入りの早い日本では、省エネルギー効果は小さいという批判も ある。 【問１】 AとBのどちらにも書かれている内容はどれか。 １．日本でサマータイムの実施を始めた年。 ２．サマータイムを実施している国の数。 ３．日本でサマータイムが実施された年数。 ４．日本でサマータイムが廃止された理由。 【問２】サマータイムに再び注目する理由は何が。 １．明るい時間が長くなることで労働時間も長くなり、生産性が上がることが期待されるから。 ２．省エネルギー効果も期待でき、余暇時間が増えることでライフスタイルを見直す機会にもなる から。 ３．太陽光線を有効に使えば、新しいエネルギーを作り出すことができ、省エネルギー効果が上が るから。 ４．時計を1時間早めれば1日の生活時間が長くなり、ゆっくり働いても、多くの仕事ができるか ら。 【問３】 サマータイムの日本への導入について、Aの筆者とBの筆者はどのような立場を取っているか。 １．AもBもともに明確にしていない。 ２．AもBもともに批判的である。 ３．Aは批判的であるが、Bは明確にしていない。 ４．Aは明確にしていないが、Bは批判的である。         【答え】 【問１】 ３．日本でサマータイムが実施された年数。 【問２】 ２．省エネルギー効果も期待でき、余暇時間が増えることでライフスタイルを見直す機会にもなる から。 【問３】 ３．Aは批判的であるが、Bは明確にしていない。

●　会話 ●　会話の表現 a ～をなくす ～を落とす Đánh mất ~ Đánh rơi ~ b ～を探す Tìm kiếm ~ c ～が見つかる Tìm thấy ~ a 不注意ふちゅうい ミス 不手際ふてぎわ Sự bất cẩn Lỗi Vụng về b お手数てすうをおかけして ご面倒めんどうをおかけして ご迷惑めいわくをおかけして ご心配しんぱいをおかけして (Xin lỗi) đã gây phiền phức (Xin lỗi) đã gây rắc rối (Xin lỗi) đã làm phiền (Xin lỗi) đã làm lo lắng ●　話しましょう