Category: 上級

単語 N2 CHAP 2 SECTION 1 単語 N2 CHAP 2 SECTION 2 問題1 ［文法形式の判断］ 次の文の（　　　）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．うちのチームは、何度もシュートを（ 　　）、得点とくてんすることができなかった。 1. 試こころみながらも 2. 試こころみて以来 3. 試こころみたからといって 4. 試こころみることなく 2．私は今の仕事が不満ふまんな（　　 ）けど、もっとおもしろい仕事がしたいと思う。 1. つもりだ 2. ようだ 3. はずがない 4. わけじゃない ３．ABKハウジングは東京とうきょう（　　 ）、関東かんとう地方6県の不動産ふどうさんを取とり扱あつかっております。 1. くらい 2. を目的に 3. をはじめ 4. のもとで ４．「独立どくりつすると言って会社を辞やめる（ 　　）、どんなに大変でもがんばれ」と部長 に言われた。 1. ことなく 2. からには 3. ように 4. おかげで ５．高橋たかはしさんは子どもが生まれたの（　　 ）、たばこをやめる決心けっしんをしたんだそう です。 1. はもとより 2. をきっかけに 3. をはじめとして 4. を中心として ６．この町は大学（ 　　）、若者向わかものむけの商店しょうてんやアパートが集まっている。 1. を問わず 2. を通じて 3. を中心として 4. をもととして ７．あきらめる（ 　　）、努力どりょくを続ければ、必かならず成果せいかは表れると信じている。 1. ことなく 2. からには 3. ものだから 4. とおり ８．警備けいびを強化きょうかした（ 　　）、3億円のダイヤが盗ぬすまれ、警備けいびが適切てきせつだったか問題になっている。 1. ほうが 2. からには 3. ことなく 4. にもかかわらず 復習 1 問題2 ［文の組み立て］ 次の文の＿＿★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．インターンシップには、参加したほうが就職しゅうしょくに有利ゆうりだと言われるが、 ＿＿　＿＿　＿★＿　　＿＿　わけではない。 1. 内定ないていが 2. もらえる 3. という 4. 参加さんかすれば ２．数年前すうねんまえから命いのちにかかわるような　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　注意するようになった。 1.以来 2. 大病を ３．健康に 4. して ３．新製品しんせいひんの ＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿、アンケート結果けっかは重要じゅうような資料しりょうになるだろう。 1. 上で 2. この 3. 考える 4. 宣伝せんでん方法を ４．宇宙飛行士うちゅうひこうしを ＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿、判断力はんだんりょくや問題解決能力かいけつのうりょくもきたえておかなければならない。 1. 体力たいりょく 2. はもとより 3. からには 4. 目指めざす 復習 2 問題3 ［文章の文法］ 次の文章を読んで問題に答えなさい。後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 　皆様、本日は私たちABK大学駅伝部えきでんぶのためにお集まりいただき、ありがとうございます。 　わが駅伝部えきでんぶは箱根駅伝出場はこねえきでんしゅつじょうを目指めざして、1日も休むことなく練習に励はげんできました。他た大学の選手と比くらべて、努力どりょくが足りなかったわけではないと思いますが、残念ざんねんながらこれまでわが校が箱根駅伝はこねえきでんの出場権しゅつじょうけんを得えることはありませんでした。でも、 今年、私にとっては大学生活最後の年に、ついに夢ゆめを実現じつげんすることができました。今回の出場しゅつじょうをきっかけとして、駅伝部えきでんぶは大きく成長せいちょうできると期待きたいしています。 　コーチをはじめ、これまで応援おうえんしてくださった方のためにも、選手一同いちどう、精一杯せいいっぱいがんばるつもりです。皆さん、応援おうえんどうぞよろしくお願いいたします。 箱根駅伝: Giải điền kinh Ekiden các đại học vòng đua Tokyo-Hakone. Cuộc thi điền kinh truyền thống của các trường đại học. 10 vận động viên thay phiên chạy đua từ Tokyo đến Hakone và ngược lại. Được tổ chức vào ngày 2 và ngày 3 tháng 1 hằng năm. １．ABK大学駅伝部えきでんぶについて正しいものはどれですか。  

単語 N2 CHAP 2 SECTION 5 問題1 ［文法形式の判断］ 次の文の（　　　）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．歴史れきしある建物たてものだが、古くなって危険きけんなので（      　 ）。 1. 壊してしょうがない 2. 壊さないはずだ 3.壊しっこない 4. 壊さざるを得ない 2．テレビ番組ばんぐみは内容によっては、若者わかものに悪い影響えいきょうを（      　 ）。 1. 与えざるを得ない 2. 与えかねない 3. 与えないところだ 4. 与えっこない ３．バイオリンは弾ひく（      　 ）歌うような感覚かんかくが大事です。なぜなら、バイオリンの音色ねいろは 人の声に近いと言われていますから。 1. として 3. というより 2. といえば 4. というと ４．この靴くつはデザイン（      　 ）たいへん歩きやすいので気に入っています。 1. として 2. について 3. によって 4. はともかく ５．仕事は長い時間働けばいい（      　 ）。時間をかけないで効率こうりつよく進めることを考える必要ひつようがある。 1.に限かぎる 2.ということだ 3. というものではない 4.に決まっている ６．どんな仕事でも自分でやってみない（      　 ）その大変さはわからないだろう。 1. として 2. 限り 3. 際 4. というより ７．本日はグラフィックデザイナー（      　 ）ご活躍かつやくの渡辺わたなべたかしさんにお話を伺うかが いたいと思います。 1. として 2. を問わず 3. をはじめ 4. はもとより 8．A: 部長、パソコンの本、ずいぶん熱心ねっしんに読んでますね。      B:うん。パソコンが使えなかったら何もできないんだから、できないと（      　 ）からね。 1. 言うというものではない 3. 言わざるを得ない 2. 言いかねない 4. 言ってはいられない 復習 1 問題2 ［文の組み立て］ 次の文の＿＿★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．A: Bさん、お酒、好きだよね。週に3回は飲みに行っているんじゃない？ 　　B: そうじゃないのよ。＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　好きなのよ。 1. 雰囲気が 2. というより 3. 好き 4. お酒が ２．A: 新しいアルバイト、ちゃんとやってる？ 　　B: もちろんだよ。まじめに＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　からね。 1. クビに 2. やらないと ３．かねない 4. され ３．A: 先生、無理です。そんなのできません。 　　B:＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿ことが大切です。がんばってね。 1. やってみる 2.  かどうか 3. できる 4. はともかく 復習 2 問題3 ［文章の文法］ 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、1～5の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。    会社に勤つとめている[１] 、前の晩どんなに遅く帰宅きたくしても、翌朝よくあさはいつも通り9 時に [２] のが日本のサラリーマンだ。午前中 [３] 午後2時を過すぎると、人間 の体のリズムから自然しぜんに眠ねむくなる。  そうなったら、事故じこや仕事のミスを生み[４] 。睡眠不足すいみんぶそくは、会社が休みの日に たくさん眠れば、解消かいしょうする [５]。眠ねむくなる時間帯じかんたいに短い睡眠すいみんを取るほうが、眠ねむく なるのを防ふせげると専門家は言う。     東京とうきょうのビルにある「仮眠室かみんしつ」には、多い日には120人も訪おとずれるそうだ。利用者の話では、眠気ねむけを解消かいしょうするには、深く眠ねむらないで15分程度ていど軽く寝るのがいいというこ とだ。   １． 1. というのは 2. 限り 3. においては 4. というと ２． 1. 出社するというものでもない 2. 出社しないはずだ 3. 出社せざるを得ない 4. 出社しないということだ ３． 1. にかわって 3.

単語 N2 CHAP 3 SECTION 3 問題1 ［文法形式の判断］ 次の文の（　　　）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．今回のタンカーの事故じこで流出りゅうしゅつした油あぶらが幅はば5メートル、長さ300メートル（　　　）広がり、環境汚染かんきょうおせんが心配しんぱいされています。 1. にともなって 2. について 3. にわたって 4. を中心に 2．みどり市では市民の皆様（　　　）環境保護かんきょうほごに取とり組くんでいます。 1. にともない 2. とともに 3. にかけて 4. 次第で ３．絶滅ぜつめつする（　　　）動植物どうしょくぶつの保護ほごに関かんする条約じょうやくが新しく作られたそうだ。 1. かわりに 3. ことがある 2. はずがない 4. おそれがある ４．ブログに新しい写真をアップしたら、先週から今週 （　　　）、ホームページのアクセス数すうが急増きゅうぞうして驚おどろいた。 1.にともない 2.にかけて 3.にとって 4.とともに ５．商品しょうひんの受注じゅちゅうが増えたのはいいが、それ （　　　）残業ざんぎょうが増えて、従業員じゅうぎょういんから不満ふまんが出ている。 1.にともなって 2.にわたって 3.にとって 4.にかけて ６．準備じゅんびが整ととのい （　　　）、始めさせていただきますので、そのまま少々しょうしょうお待ちください。 1. ながら 2. そうに 3. 次第 4. かねないので ７．1年前、私は日本での生活に不安ふあんを （　　　）、成田行なりたいきの飛行機ひこうきに乗のり込こんだ。 1. 感じ次第 3. 感じるおそれがあって 2. 感じつつ 4. 感じかねないので 復習 1 問題2 ［文の組み立て］ 次の文の＿＿★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。  １．このサプリメントは＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿ので、正しい用法ようほうを守まもってお使いください。 1. 健康けんこうを 2. おそれがあります 3. 害がいする 4. 飲みすぎると ２．救助隊きゅうじょたいが現場げんばに ＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　ことになっています。 1. 開始する 2. 救助活動きゅうえんかつどうを 3. 着き 4. 次第しだい ３．景気けいきの ＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿、わが国くにの財政ざいせいも苦くるしくなっています。 1. 悪化あっか 2. 減少げんしょうし 3. 税金収入ぜいきんしゅうにゅうが 4. にともなって 復習 2 問題3 ［文章の文法］ 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、1～4の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 　皆さん、ご入学おめでとうございます。時代じだいの変化へんか [１]​ 、大学も大きく変革へんかくを迫せまられております。わが校でも新しい学部の開設かいはつのため、長年ながねん [２] 議論ぎろんを重かさねてまいりました。そして、いよいよ今年度より新しい学部がスタートします。その第だい1期生きせい [３]​ 入学された皆さん、は新しく生まれた国際こくさい学部 [４] 大きく成長せいちょうしていくと確信かくしんしています。皆さん、どうぞ悔くいのない学生生活を送ってください。   １． 1. を問わず 2. にともない 3. においては 4. のもとで ２． 1. とともに 2. にともなって 3. にわたり 4. につき ３． 1. に限り 2. をはじめ 3. はもとより 4. として ４． 1. とともに 2. はともかく 3. に応じ 4. をきっかけに 復習 3 問題 4 ［聴解］ 1. この問題では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。 １． １．地震じしんで故障こしょうした ２．今、動いていない ３．安全が確認された ４．運転を再開さいかいした ２． １．雪だけ ３．雪と雷と風 ２．雪と雷 ４．雪と雷と風と波 ３． １．東名高速道路とうめいこうそくどうろで工事をする ３．安全に運転する ２．東名高速道路とうめいこうそくどうろを通らない ４．作業さぎょうを手伝う 2. この問題では、問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それから、その返事を聞いて、1から3の中から、最もよいものを一つえらんでください。  1    2    3 復習 4 スクリプト 1. この問題では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。 １． 男の人が話しています。 東西線について、 正しい情報はどれですか。 M:　皆様、ご迷惑をおかけいたしまして、誠に申し訳ございません。ただ今東西線は信号故障のため、全線にわたって運転を見合わせております。　安全が確認され次第、　運転を再開いたしますので、　しばらくお待ちください。       東西線について、 正しい情報はどれですか。 2. 女の人が話しています。 東北地方の日本海側の人は何に注意が必要だと言っていますか。 Ｆ:　東北地方の日本海側には大雪警報が出ています。 今夜から明日にかけて、 強い風と雷をともなって大雪になるおそれがありますので、

単語 N2 CHAP 4 SECTION 1 問題1 ［文法形式の判断］ 次の文の（　　　）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．彼は、自分のミスで仕事が遅れたのに、あれこれ言い訳わけした（　　　）、結局一言けっきょくひとこともあやまらなかった。 １．にしては ２．からには ３．ことなく ４．あげく ２．面接めんせつのチャンス（　　　）もらえれば、私の熱ねつ意いが伝えられるのに．．．。 １．ながら ２．に限かぎり ３．さえ ４．を問とわず ３．本場ほんばのタイ料理を作ってほしいと頼たのまれたが、材料ざいりょうがないので（　　　）。 １．作るおそれがある ３．作りようがない ２．作るわけではない ４．作るものだ ４．明日は試験なのに、おなかが痛くて勉強（　　　）。 １．するどころではない ３．することはない ２．するわけではない ４．するものではない ５．ABK社は一流いちりゅう企業きぎょう（　　　）給料が安くてびっくりした。 １．にしては ２．はもとより ３．を問とわず ４．さえ ６．郊外こうかいに新しくできたスーパーに、一度行ってみたいと思っている（　　　）、車がないから、行きようがない。 １．あげく ２．とともに ３．にしては ４．ものの ７．この本は子供のころ一度読んだ（　　　）、ストーリーも忘れてしまいました。 １．ことに ２．きりで ３．あげく ４．限り 復習 1 問題2 ［文の組み立て］ 次の文の＿＿★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 １．あのあたりは　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　いて、住みやすい。 １．自然が ２．にしては ３．都心としん ４．残のこって ２．この　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　簡単に作れます。 １．鍋なべさえ ２．料理でも ３．どんな ４．あれば ３．自分がされて嫌な　＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿　ではない。 １．もの ２．ことを ３．する ４．他人たにんに 復習 2 問題3 ［文章の文法］ 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、1～4の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 　引っ越しのために荷物を料理せいりするのとになったが、祖父母そふぼも両親も物が捨すてられない性格せいかくで、荷物が山のようにある。私たち姉妹しまいの子供のときのものはもちろん、両親、祖父母の子供も時代じだいの教科書まで出てきた。 　両親は古い荷物の中から思い出の品しなを手にとってながめ、引っ越し［１］。さんざん昔話むかしはなしをした［２］、父はすべて捨てないと言い出した。思い出の品とはいう［３］、しまっておく場所もないので［４］。結局けっきょくトラック１杯ぱい分の品を捨てた。父は寂しいかもしれないが、また新しい家で新しい思い出を作ってほしいと思う。 １． １．どころではない ２．されすればいい ３．かねない ４．ということだ ２． １．ばかりで ２．くせに ３．あげく ４．わけではなく ３． １．からには ２．ものの ３．たびに ４．より ４． １．拾いようがない ３．捨てようがない ２．しまわざるを得ない ４．捨てざるを得ない 復習 3 問題 4 ［聴解］ 1. この問題では、まず質問を聞いてください。そのあと、問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の１から４なかから、最もよいものを一つえらんでください。 １．コンビニなどで新商品を買うこと ２．１円玉や５円玉を使わないこと ３．お金を使ったという感覚がないこと ４．使った金額をチェックしないこと ２.この問題では、問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それから、それに対する返事を聞いて、１から３の中から、最もよいものを一つ選んでください。 １． １ ２ ３ ２． １ ２ ３ 復習 4 スクリプト 1. この問題では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つえらんでください。 １． 女の人と男の人が話しています。女の人は何が一番問題だと思っていますか。  F  : ねえ、この間、電子マネーの利用金額をチェックしたら、前より増えててびっくりしちゃった。  M  : ぼくも・・・無駄遣いは気をつけなくちゃと思うものの、 コンビニオリジナルの新書品とかあると、つい…。  F  : うん、 あまり考えないで買っちゃうよね。 M  : 便利だしね。財布から1円玉とか5円玉とか探さなくてもいいし。 F   : そうだけど、知らないうちにお金を使っちゃうのってまずいよね。 M  : うん。電子マネーだと、お金を直接財布から出さないからなあ。使った金額なんて、チェックしないしね。 F   : そうそう。お金を使ったという感覚がないのが一番いけないんだよね。気をつけなきゃね。    女の人は何が一番問題だと思っていますか。 ２.この問題では、問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それから、それに対する返事を聞いて、１から３の中から、最もよいものを一つ選んでください。 １． F  : お昼、一緒に食べに行かない? M : 1. え? 行くところがないの? 2.めん、それどころじゃないんだ。 3.じゃ、ゆっくり食べてね。 ２． M : 君、こんなレポートじゃ、直しようがないよ。 F  : 1. ええ、直しようがないでしょう。 2.じゃ、部長、直しましょうよ。 3.すみません。もう一度書いてきます。

　【問題１】問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。 　人に何かを聞かれたとき、ついつい使ってしまうのが「あ、それでいいですよ」という言葉。ベストではないが断るほどでもない、といったニュアンスだろう。 　たとえば、帰宅して妻に「夕飯、カレーなんだけど」と言われた夫が、「ランチもカレーだったのにな」と思いながらも「ああ、それでいいよ」と答えてしまう、という感じだ。本音ほんねでは「カレーが二回続くのはイヤだな」と思いながらもそれを口にしないやさしさも、そこには込められている。 　しかし、「それでいいよ」と言われたほうは、そこに混じっている気配きくばりややさしさにはなかなかか気づかない。 【問１】なかなか気づかないのはだれか。 1.　カレーでいいかどうかが聞かれた人 2.　カレーでいいかどうかが聞いた人 3.　カレーでいいと答える人 4.　カレーはイヤだと思う人 【問題２】問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。 　学校でも会社でも、「計算は速く正確にやれ」「厳密げんみつな答えを出せ」とばかり言われる。そうして、みんな頭がくたびれて、いつしか数がキライになっていく。「それはあまりにモッタイナイことだ」と筆者は思うのである。 　数に強くなると、いろいろ面白おもしろくて、実になることが多くなる。たとえば、いつも的確に判断できるようになるとか、物事を考えたとおりに動かせるようになる。そんなことを繰り返していると、とても自信がつく。そして、もっとある。人が褒ほめそやしてくれるのである。だから、イイ気になれる。（注1） 　そういう人は、脇わきから見ていると、妙みょうに自信あり気で、立派りっぱな感じに見える。読者どくしゃの皆さんのまわりにも、必ず一人はそういう人がいるはずである。 注1）イイ気になる：良い気持ちになる 【問２】もっとあるとあるが、何がもっとあるのか。 1.　数がキライになる理由 2.　イイ気になれること 3.　 的確に判断できるようになること 4.　面白くて実になること         【答え】 【問１】 2.　カレーでいいかどうかが聞いた人 【問２】 4.　面白くて実になること

　【問題１】問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。 　　物理学者でもあり、科学者の社会的責任などについて活発かっぱつに発言はつげんしている池内了いけうちさとるさんは、「便利さとは、自分自身の中にある能力を失うこと」と述べています。（中略） 　　道具やエネルギーに多くを依存いそんしていると、これらが使えない状況になったときにとても困ることは、経験した人はもちろん、そうでない人も容易に想像できるでしょう。 　　自動はたしかに便利です。ただし、どの部分を「自動化」し、どの部分を、わたしたちの内的能力を高めることで処理していくか、わたしたち自身が考えて決めていく必要があります。便利さをどんどん取り入れていくことは、最初は「よい面」がよく見え、あたかも「よい面」しかないように思えます。しかし、それはほんの一面にすぎません。わたしたちは、「便利」や「自動」を受け入れるときには、それによって現れるかもしれない「悪い面」も予測できなければならないと思います。便利を受け入れる「実力」を身につける必要があるのです。 【問１】それは何を指しているか。 1.　自動化すること 2.　便利さをどんどん取り入れること 3.　よい面 4.　悪い面 【問題２】問いに対する答えとして最もよいものを一つ選びなさい。 　音楽にしろ、美術びじゅつにしろ、演劇にしろ、それを好んで鑑賞かんしょうする人々の内面ないめんには、それぞれの表現 手法に憧あこがれる気持ちがあるんだろうと思います。できることなら、自分も同じようにやってみた い。けれどもふつうの人は、自分で表現できるほどの技術はないし、そのための訓練も積んでい ませんから、プロのように歌ったり描かいたりすることはできません。試しにやってみても、自分で思 い描えがいていたような歌や絵にはならないでしょう。 　そこで、人々の芸術欲よくを満みたす代理人だいりにんの役割を果はたしてくれるのが、プロのアーティストたちで す。 　彼らの作品を鑑賞することで、私たちは、あたかも自分が何かを表現したような気分になれる。スポーツ(これも広い意味の芸術に含めていいでしょう)を見ているときの気持ちを思い出してみ れば、そういう面があるのは明らかです。 【問２】そういう面とは何を指しているか。 1.　自分の好きな音楽や美術びじゅつや演劇など、それぞれの表現手法に憧あこがれること 2.　プロと同じようにやってみるが、自分が思おもい描えがいていたようなものにならないこと 3.　プロの作品を鑑賞かんしょうすることで自分が何かを表現したような満足感を得ること 4.　スポーツを見て、自分もまるで選手と同じように興奮こうふんした気持ちになること         【答え】 【問１】 3.　よい面 【問２】 3.　プロの作品を鑑賞かんしょうすることで自分が何かを表現したような満足感を得ること

単語 N2 CHAP 6 SECTION 1 ① ビジネスなどの場面では、下の表のような特別な敬語の言葉も使われる。 Trong các tình huống giao dịch kinh doanh, những từ kính ngữ đặc biệt như trong bảng dưới đây được sử dụng. 例文： １．横浜よこはまからお越こしの大山おおやま様、佐藤さとう様がお待ちですので、1階の受付まで 　　お越こしください。       Kính thưa ông Ooyama và ông Satou, những vị khách đến từ Yokohama đang đợi, 　　xin mời quý vị đến quầy lễ tân ở tầng 1. ２．本日のご予約は山本やまもとが承うけたまわりました。ありがとうございました。  　　Việc đặt chỗ hôm nay của quý khách đã được Yamamoto tiếp nhận.  ３．この資料、長い間拝借はいしゃくしたままお返しもせず、たいへん申し訳ありません 　　でした。 　　Tôi rất xin lỗi vì đã mượn tài liệu này trong một thời gian dài mà vẫn chưa trả lại. ４．A：こちらまで、お車でおいでになりましたか。 　　B：いいえ、電車でまいりました。 　　A：Anh/chị đã đến đây bằng ô tô phải không? 　　B：Không, tôi đến bằng tàu điện. ５．A：休みの日にはいつも何をしておいでになりますか。 　　B：趣味のゴルフをしております。 　　A：Vào ngày nghỉ, anh/chị thường làm gì? 　　B：Sở thích của tôi là chơi golf. ６．田中はただ今、席を外はずしておりますので、後のちほどこちらからご連絡するように 　　申し伝えます。 　　Hiện tại anh Tanaka đang không có mặt tại bàn, nên tôi sẽ nhắn lại để anh ấy 　　liên lạc với quý khách sau. 練習 ②　　 「お/ご〜願(ねが)います」は、「お/ご〜いただく/ください」と同じ意味で、ビジネス場面などで相手に丁寧(ていねい)に頼(たの)むときに使われる。 「お/ご〜願います」 được sử dụng khi nhờ cậy ai đó một cách lịch sự trong các tình huống giao dịch kinh doanh, có nghĩa giống với “お/ご〜いただく/ください”. 例文： １．事故の状況じょうきょうをもう一度詳しくお話し願えますか。 　　Xin anh/chị vui lòng kể lại chi tiết tình trạng vụ tai

単語 N2 CHAP 5 SECTION 3 単語 N2 CHAP 5 SECTION 4 ①　　Ｖ－ます　＋　得うる・得える・得えない　 　　　Có thể ~ / có khả năng ~ / không thể ~ *「考える・想像する・ある・知る・麺する・解決する・理解する」などと一緒に使われる。 「〜得うる/〜得える」は、「〜ができる・可能性がある」と言うときに使い、「〜得えない」は「〜できない・可能性がない」と言うときに使う。論文などでよく使う。 〜得うる/〜得える dùng khi nói là “có thể 〜/có khả năng”, và 〜得ない sử dụng khi nói là “không thể 〜/không có khả năng”. Thường sử dụng trong luận văn. 例文： １．凶器きょうきがどこにあるか、考え得える場所はすべて捜さがしたが、まったく手がかりがつかめなかった。 　　Tôi đã lùng sục khắp tất cả những nơi có thể nghĩ đến để tìm xem hung khí ở đâu, nhưng hoàn toàn không tìm thấy manh mối nào. ２．普通ふつうの人が宇宙うちゅうへ行ける日が来るなんて、100年前には想像そうぞうし得えなかったことだ。 　　Việc một ngày nào đó người bình thường có thể đi vào vũ trụ là điều mà cách đây 100 năm không thể nào tưởng tượng được. ３．マーケティング調査ちょうさの結果けっかによっては、発売時期はつばいじきの変更へんこうもあり得うる。 　　Tùy theo kết quả của cuộc khảo sát thị trường, việc thay đổi thời điểm phát hành cũng có thể xảy ra. ４．犯人はんにんしか知り得えない情報じょうほうを、彼は知っていた。 　　Anh ta đã biết những thông tin mà chỉ kẻ phạm tội mới có thể biết. ５．A：おれ、内定取り消しだって。ありえないよな。 　　B：えー！うそでしょ？ 　　A：Tao bị hủy lời mời nhận việc rồi. Không thể nào đúng không. 　　B：Hả! Thật không đó? ②　に反はんして *「予想・期待・意向」などと一緒に使われる。 「予想よそうしたことや期待きたいしたことと反対はんたいの結果や状態じょうたいになった」と言いたいときに使う。 Sử dụng khi muốn nói rằng “kết quả hoặc trạng thái trái ngược với điều mình đã dự đoán hoặc kỳ vọng”. 例文：

① V/ イ形けい (普通形ふつうけい)  ものがある ナ形けい(普通形ふつうけい → だ＋な)  N(普通形ふつうけい → だ)  Có cảm giác ~ “～ものがある” được dùng khi người nói muốn diễn đạt cảm xúc chủ quan của mình hoặc nêu lên ấn tượng về một sự việc nào đó. 例文： １．こんだけ長時間ちょうじかん働はたらいて、この給料きゅうりょうしかもらえないなんて辛つらいものがある。 　　Làm việc nhiều giờ như thế này mà chỉ nhận được từng ấy lương thì 　　thật là cay đắng. ２．この給与きゅうよで優秀ゆうしゅうなエンジニアを雇やとおうとするには厳きびしいものがある。 　　Với mức lương này mà muốn thuê kỹ sư giỏi thì quả là điều khó khăn. ３．彼女かのじょの歌声うたごえには素晴すばらしいものがある。 　　Giọng hát của cô ấy thực sự có điều gì đó tuyệt vời. ②　Vる＋まい 　　Chắc là không, khả năng ~ có lẽ là rất ít 　　Tuyệt đối ngừng, dừng làm ~ “V＋まい” cũng mang nghĩa giống như “Vないだろう”, được dùng khi người nói muốn diễn đạt suy đoán rằng hành động hoặc hiện tượng “V” có lẽ sẽ không xảy ra. Mẫu câu này cũng được dùng khi người nói muốn diễn đạt quyết tâm “không làm hành động V”. Động từ nhóm 2, nhóm 3 có nhiều cách kết hợp: 食たべる 食たべるまい 食たべまい する するまい すまい/ しまい 来くる 来くるまい 来こない/ 来きまい 例文： １．彼かれが私達わたしたちを裏切うらぎることはあるまい。 　　Anh ấy chắc chắn sẽ không phản bội chúng tôi. ２．こんな小ちいさな間違まちがい誰だれも気きづきはすまい。 　　Một lỗi nhỏ như thế

①　N/ ナ形けい/ イ形けい い＋ぶる 　　Ra vẻ, làm như… “～ぶる” được gắn vào một số từ nhất định để tạo thành động từ, mang ý nghĩa “tỏ ra, thể hiện thái độ hay hành vi ~”. Đặc biệt, cách dùng này thường được sử dụng khi người nói cho rằng thái độ hay hành vi đó là không tốt. 例文： １．彼かれはいい人ひとぶっているけど、裏うらでは何なにをしているかわかったもんじゃない。 　　Anh ta tỏ ra là người tốt, nhưng phía sau lưng thì chẳng biết đang làm gì. ２．親おやへの反抗はんこうからか悪わるぶっているが、本当ほんとうは彼女かのじょはまじめでいい子こなんだと思おもいます。 　　Vì phản kháng lại cha mẹ mà cô ấy tỏ ra hư hỏng, nhưng tôi nghĩ thật ra cô ấy là một 　　đứa trẻ nghiêm túc và ngoan ngoãn. ３．彼女かのじょは男性だんせいの前まえではかわい子こぶって、本当ほんとうに嫌いやな奴やつよね。 　　Cô ta làm bộ dễ thương trước mặt đàn ông, đúng là một kẻ đáng ghét. ②　N＋に限かぎって Mẫu ngữ pháp này dùng khi muốn nói mang tính phê phán rằng “ người ở vị trí ~ thường ( có khuynh hướng…)” Cũng có thể sử dụng khi muốn nói “ không may khi ~”, như là “答こたえがわからないときに限かぎって先生せんせいに質問しつもんされる”. 例文： １．仕事しごとができない奴やつに限かぎって、会社かいしゃの文句もんくや上司じょうしの悪口わるくちを言いうもんだ。 　　Chỉ những kẻ làm việc không ra gì mới hay than phiền về công ty và nói xấu cấp trên. ２．自分じぶんの義務ぎむを果はたさないやつに限かぎって、自分じぶんの権利けんりばかりを主張しゅちょうする。 　　Chỉ những kẻ không làm tròn nghĩa vụ của mình mới toàn đòi